Kvalitetssikrere for de nye test

Testmetodiske, faglige og sproglige kvalitetssikrere skal bidrage til at sikre kvaliteten af opgaverne i Folkeskolens Nationale Færdighedstest.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har beskikket kvalitetssikrere for Folkeskolens Nationale Færdighedstest. Formålet med kvalitetssikringen er at understøtte, at opgaverne til Folkeskolens Nationale Færdighedstest bliver af så høj kvalitet som muligt.

Du kan se alle kvalitetssikrere i fold-ud-vinduerne nederst på denne side.

Læs mere og følg løbende med i testkommissionernes arbejde, testudviklingen og afprøvninger på siden om udviklingen af Folkeskolens Nationale Færdighedstest.

Roller i kvalitetssikringen

Kvalitetssikrerne er udpeget som enten testmetodisk, faglig eller sproglig kvalitetssikrer. Kvalitetssikrerne har dermed forskellige roller og ansvarsopgaver i forbindelse med kvalitetssikring af opgaver.

Kvalitetssikrernes opgave er overordnet set at udarbejde forslag til justeringer eller forbedringer af opgaverne til de testkommissioner, som producerer opgaverne. 

Faglig kvalitetssikrer

  • kontrollerer tekst og opgaver med henblik på at sikre, at alle opgaver kan besvares, at de er fagligt korrekte og ikke indeholder faktuelle fejl. 
  • kontroller om fagsprog er anvendt korrekt. 
  • vurderer, om den endelige sammenhæng af de lineære opgavesæt er fagligt hensigtsmæssig.
  • foretager vurdering af, om opgaverne er inden for det faglige fokus og rammeværk, som testkommissionerne arbejder ud fra. 

Sproglig kvalitetssikrer

  • kontrollerer, om tekst og opgaver er formuleret, så de overholder reglerne for gældende retskrivning. 
  • kontrollerer, om tekst og opgaver er formuleret i et sprog, som er forståeligt for målgrupperne. 
  • kontrollerer, om tekst og opgaver er formuleret, så de ikke giver anledning til sproglige misforståelser. 

Testmetodisk kvalitetssikrer 

  • vurderer, om de enkelte testen måler det, den skal, og har det rette niveau.
  • vurderer, om testens opbygning og indhold er faglig hensigtsmæssig.
  • vurderer, om de enkelte opgaver er hensigtsmæssigt udformet, så eleven kan forstå, hvordan de skal besvares.
  • vurderer, om de valgte distraktorer er testmetodisk hensigtsmæssige.
  • vurderer opgavernes hensigtsmæssighed vedrørende layout, billed- og tekstkvalitet.
  • vurderer, om den endelige sammensætning af de lineære opgavesæt er testmetodisk hensigtsmæssig.

NB indsæt harmonika fra denne side:

Kvalitetssikrere for Folkeskolens Nationale Færdighedstest | Børne- og Undervisningsministeriet