Skoledagens længde i 2020 er blevet kortlagt

I januar 2019 blev der indgået en politisk aftale om justering af folkeskoleloven. Aftalen havde blandt andet til formål at afkorte skoledagen for elever i indskolingen samt at øge skolernes frihed til at tilrettelægge skoledagene.

Efter den politiske aftale blev indført, blev skoledagen generelt kortere i 2019. Det viste en kortlægning sidste år, som tog udgangspunkt i uge 35 i 2019.

Nu er der lavet en ny kortlægning, som baserer sig på data fra uge 43 i 2020. Den viser, at andelen af skoler med lange skoledage er nogenlunde stabil sammenlignet med 2019 – dog med mindre udsving:

• På 11-14 procent af skolerne er der klasser i indskolingen (1.-3. klasse), der har undervisning efter kl. 14.00 mindst én dag om ugen. I 2019 var det 12-14 procent.
• På 68-75 procent af skolerne er der klasser på mellemtrinnet (4.-6. klasse), der har undervisning efter kl. 14.30 mindst én dag om ugen. I 2019 var det 72-79 procent.
• På 45-47 procent af skolerne er der klasser i udskolingen (7.-9. klasse), der har undervisning efter kl. 15.00 mindst én dag om ugen. I 2019 var det 42-45 procent.

Ét af initiativerne i den politiske aftale er en mulighed for at afkorte den understøttende undervisning på 4.-9. klassetrin for i stedet at tilrettelægge andre aktiviteter, der udløser et tilsvarende personaleforbrug i undervisningen. Kortlægningen viser, at der – særligt i udskolingen – er sket en stigning i skolernes brug af denne mulighed.

Læs rapporten "Kortlægning af skoledagens længde 2020" (pdf)